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    UNIVERSITY OF SANYA
  • 传达教学真善美——做学生心理健康的守卫者
  • 栏目:教学动态发布:2020-03-31浏览:
  • 从2月24日开始,我院认真积极组织开展线上教育教学活动,全面启动“线上直播”行动计划,将国家课程学习与疫情防控知识学习有效结合,确保做到“停课不停教,停课不停学”。而心理健康对于疫情之下的学生们尤为重要,我院应用心理学教师将工作分为四个板块:线上教学、学生心理健康、科研课题、毕业生与新进教师指导。在正常教学本职工作开展的同时,也发挥教学专业优势,为在校学生提供心理咨询平台,切实做好心理健康教育工作。

    目前,我院应用心理学专业教师们针对此次疫情已向上申请了国家课题、省社科联课题,并组织参加“突发疫情课题组”。面对疫情的有效控制,教师们在有条不紊地组织对返校、与该专业毕业生等工作的安排,同时也加大对新进教师专业素养的培训力度,以此确保之后线上与线下教学工作接轨万无一失。

    我院应用心理学教师合照

    在线上教学工作开展过程中,我院心理学专业教师通过对直播平台与软件的不断尝试,克服重重困难,最终选定授课平台。在授课准备上,教师们精挑细选教学内容后,在PPT展示清晰度、课件与音频播放、网络卡顿问题、收音效果等方面皆不断调试学习,以严谨的态度力求为学生展示最有优质的上课体验,确保正常教学任务开展顺利。应用心理学专业敖小兰教授认为:“因为不能面对面交流,那我们便通过声音来传播真善美——我们讲的内容是传授知识和真理,传递人格是善,传递的声音是美,所以我们便利用此次机会,将线上教学成为我们传递真善美的载体。”在专业素养上,教师们充分展示出自己的关怀,希望通过自身的教学与声音,有意识地把专业知识应用到对疫情的反思和解读上,增加学生对专业学习兴趣,增强学生对社会的使命感与责任感。

    敖小兰老师 

    疫情爆发之后,在开展线上教学的同时,我院利用专业优势,为同学们打造特色心理健康课程并提供心理咨询平台。面对我院部分学生出现的各种心理问题,如焦虑、烦躁、孤独,以及层出不穷的压力与家庭矛盾问题。该专业教师们除了在课堂上关切问候同学们的近况之外,还采取了有趣且有效的教学方式,如敖小兰教授的“悄悄话”授课模式,不仅增加了其对学科学习的兴趣,同时也放松了心情。其他教师们也是通过与此相似、轻松诙谐的教学模式,尽量去调解、减轻学生压力。

    同学们互相问好的上课礼仪

    同学们积极互动

    对于湖北疫情高危区,我院安排心理学专业教师通过电话、线上交流的方式对武汉户籍学生进行心理健康辅导。与武汉学生交流之后,我院教师们感受到他们因疫情不能与家人见面的孤独,若拜访亲人便招歧视的苦闷,以及面对疫情压迫的恐慌,教师们对此达到“共情”,在以保护好学生隐私的专业素养上,不断地通过QQ语音,电话联系,微信聊天的方式向此类同学表达自己与学校的关心,协助他们维护自我心理健康。在心理健康工作开展之后,武汉两名学生明显地表现出与第一次交流所表现的心理状态、生活态度好转。据老师反映,几位学生在疫情的压迫下越难越坚,表现出强大的韧性,通过每项课程认真刻苦学习,使自己不断完善、进步。

    心理健康教育,不仅是为了给学生创造一个自由、愉悦的心灵空间,更重要的是为在校学生的全面发展、可持续发展,创设一个和谐、健康、充满活力的成长氛围。在疫情防控阶段,我院该专业老师在切实做好本职工作的同时,也充分发挥专业优势,以声音为载体向学生给予关怀、向学院师生传递真善美、向广大社会传播正能量,此中展现出我院对疫情高发区学生心理健康工作的负责。

    (文字:肖雪葶 编辑:何琪  图片:敖小兰 审稿:敖小兰)